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组织经验内化的课程开发与设计

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课程背景

知识的获取，经验的沉淀及组织核心能力的传承，是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师的能力培养和提升，将使得组织整体能力的快速获取和有效复制，从而大力提升组织的整体效率，推动业务发展。课程将会从内训师的表达技巧、演绎能力、课程设计、教学方法、课程掌控等方面进行专业训练，可以帮助培训师提升自己的传播能力及培训能力。

培训受众:

企业内部培训师、后备讲师及管理人员等

课程收益:

陈述培训的理念及内训师的定位；

提升课程掌控技巧，保证培训顺利有效开展；

了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略；

提升课堂演绎能力，树立培训师职业风范；

培养企业培训师正确认知，提升基本素能。

课程大纲:

第一站：认知篇——培训师之基本素能

1-建立学习小组

2-认知培训

2.1 企业培训的价值体系

2.2 构建体系化培训功能

3-培训师的自我认知

3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色

3.2 企业培训师的能力三原色

3.3 培养优秀培训师六项特质

第二站：提升开发力——课程开发与设计

1-课程开发六步法

1.1设立标准

1.2确定目标

1.3设置内容

1.4集成结构

1.5设计课件

1.6教学检验

2-定位课程选题

2.1课程选题四个标准

2.2优化培训课题的两个基本要素

2.3课程价值体现

3-组织课程内容

3.1 思维训练

3.2 思维梳理工具应用

3.3 围绕教学目的梳理课程内容

演练：课程内容梳理训练

4-选择教学素材

4.1 素材的六大来源

4.2 素材的辨别与取舍

5-构建课程结构

5.1 以流程顺序构筑知识体系

5.2 以方法顺序构筑知识体系

5.3 以问题关系构筑知识体系

5.4 以线索模式构筑知识体系

演练：结构化思维训练

6-设计课程精彩亮点

6.1 新知元素设计

6.2 哲理元素设计

6.3 情感元素设计

7-设计课件

7.1 设计课件的基本要求

7.2第ⅰ代课件：文字式

7.3第ⅱ代课件：插图式

7.4第ⅲ代课件：图表式

7.5第ⅳ代课件：声画式

第三站：提升组织力——教学组织与现场掌控

1-学习心智模型

1.1 成人学习特征

1.2 学习风格四现象

1.3 因学习风格匹配教学方法

2-专业授课方法

2.1 说明——演示教学法

以实物说明

以图表解析

2.2 探讨——案例教学法

案例的三种形态

案例教学四项标准

演练：案例讨论——品质事件追问

2.3 趣味——游戏教学法

课堂游戏三种形态

课堂游戏三大误区

2.4 巩固——实操教学法

3-课堂现场完美掌控

3.1课堂提问五项技巧

整体式

特定式

开放式

封闭式

修饰式

3.2课堂应答五项技巧

反问式

直接式

重复式

附和式

描述式

3.3课堂互动四项技巧

带动

鼓动

谐动

调动

第四站：收获篇

1- 成果汇报

1.1课程回顾

1.2成果展示

刘老师

国际ｐｔｔ认证讲师

aqf认证国际培训师

在读中山大学 mba

gie国际认证课程开发设计师

组织经验萃取与实战课程开发倡导人

上市公司--中顺洁柔股份公司--学院院长

美资企业--拉飞逸公司--培训中心总监

500强集团--宝成国际集团--培训中心培训经理

讲师背景

培训体系构建专家，学习项目与设计专家，曾服务于世界最大鞋企任职高级培训经理，美资集团任职培训总监，国内著名生活用纸上市企业学院院长职务。专注于企业岗位经验内化的内部讲师培养，其《基于组织关键任务教材师资》，《内部讲师授课技巧》等师资项目，打破传统ttt的培养单一模式，实现以关注组织关键任务落地为出发点，让培训真正产生价值，让学员真正学到技巧。

刘老师拥有十多年的策划、主导、参与多家企业培训体系构建的实战经验，承担了众多咨询式内部讲师培养项目，他以专研，沉浸，扎根于企业内部的实战精神，清楚把握企业培训难点，痛点，正真让培训更贴近业务，更系统化，更实用化，更有效。

刘老师主张“咨询式内训” ----“根据实际情况、设计实际内容，解决实际问题、取得实际效果”，是目前培训市场上为数不多真正能根据企业实际需求开发定制课程的老师。

授课风格

有用：思路清晰，逻辑严谨，结合实际案例剖析课程知识点，授课知识实用性强；

有效：针对性强，善于学员理解与吸收，更有实际可用的方法与工具现场获得；

有趣：教学方法灵活且互动性强，善用历史故事和生活中的事例旁征引说复杂深奥之道。

两大咨询项目

“企业培训学院与内部培训体系构建”咨询项目

“基于组织关键任务教材师资”咨询项目

核心课程

《基于组织经验内化的课程开发与设计》 《中阶-塑造魅力讲师课程开发与呈现技巧》

《初阶-塑造魅力讲师授课技巧训练》 《高阶-塑造魅力讲师课程设计与课程制作》

辅导项目

项目介绍：传统ttt的教学方式，重点训练内部讲师眼、耳、鼻、舌、口的训练，往往训练出职业的讲师，但是却面临无课讲的尴尬。企业需要的是“课程 讲师”无缝链接，让“企业内部核心的课程有内训师能讲、合格的内训师有课程可讲”。以点带面，协助企业建立基于企业关键任务的 “课程 师资”系统，建立基于企业关键任务的年度培训计划。

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