深圳员工培训公开课,深圳员工培训内训,深圳人力资源培训 -pg电子娱乐平台

深圳员工培训公开课

深圳：2023年11月14日

帮助培训师完成从讲师到培训引导师的转变提高培训师的授课技能，令其培训变得有效帮助培训师组织授课内容，以丰富的表现形式令学员快速接受课程大纲:培训师的角色定位1、培训的目的2、有效学习的循环圈3、培训师的角色与作用4、培训师的基本素质成人学习原理1、成人学习与现代培训2、了解成人学习的心理因素3、成人学习的基本特点4、成......

深圳：2023年11月15日

针对问题体系问题：因培训三大体系建设不完善，导致人才培养效能低及管理梯队断层问题，因未能实施全流程操作，导致的计划完成率底、转化率低等问题；技能问题：因缺乏合理的需求分析、培训实施、效果评估方法，或未做到以学员为中心，所导致的培训管理闭环不彻底、执行不落地、两层皮等问题；设计特色系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开......

深圳：2023年11月16日

传统的培训需求分析方法已经很难满足当下的培训实践需要了。传统的培训需求分析方法从培训需求挖掘到培训效果评估无法闭环、培训需求的结果与真实有效难以做到真实客观、培训目标与培训效果的脱节而无法衡量、动态需求与静态计划的分离而产生动静排斥的结果。建立基于职能型指数模型和业务型指数模型，基于互联网思维的数据驱动型的培训需求方式......

深圳：2023年11月16日

企业内训师培训收益：掌握培训的原则和企业内训师定位运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化应用多种授课演绎手法，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果学习如何灵活运用各种培训手法，掌控培训课堂课程安排导入：培训原理及角色定位1. 重新定义培训——培训效果评估2......

深圳：2023年11月17日

1.运用需求访谈技术，提炼出课程的学习需求2.分解并撰写出本课程的标准学习目标3.提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分4.运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型5.根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动6.运用自然教学法设计出课程完整的教学传递流程7.设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程，并制作出四......

深圳：2023年11月17日

一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳理出来，不能在过去的积累上成长；企业最大的浪费就是经验的浪费。组织经验的萃取是一种方法技能，是容易培养和迁移的一种通用技能。组织的知识管理可以基于岗位进行，比如公司的核心岗位：研发、销售、客服等。岗位的最佳实践......

深圳：2023年11月17日

本课程帮助内训师获得：理--企业培训的本质言--课堂语言修炼法--教学方法研习技-- 课件技巧优化课程大纲01 培训本质解析1、企业培训的目的是什么2、成人学员期待什么样的课程3、企业培训课堂的误区4、内训师的成长路径核心知识点：演讲与宣讲的区别成人的学习心理培训课堂的评审标准02 外在素养修炼1、如何应对临场的紧张情......

深圳：2023年11月17日

第一部分 当今工厂管理面临的压力与挑战1、当今工厂管理面临的问题与压力2、现场改善是降低成本的关键3、现场管理的地位、职责与使命4、现场主管对自己角色、职责的准确把握5、现场主管面对工作应有的九大意识6、日常管理容易陷入的八大误区案例分析、分组研讨第二部分 如何进行现场诊断与解决问题1、面对生产现场你看到了什么？2、生......

员工培训内训课程

主讲：杨老师

第一部分：认知篇1-走进表达1.1 什么是表达1.2 表达的误区1.3 表达的要求2-走进全脑2.1 三位一体人脑2.2 左右脑2.3 全脑优势3-走进全脑表达3.1 理性的左脑3.2 感性的右脑第二部分：左脑篇1-时间结构1.1 讲解陈述：定义与特点1.2 展示示范：时间结构的运用1.3 练习演练：概念讲述/意义渲染......

主讲：刘老师

讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高讲授40% 实战演练与分享60%侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用【课程大纲】前言：培训师的角色认知与学习心理1、企业内培训师的角色和职能2、培训师应掌握的成人学习心理3、课程激发学习动机“三动”原则4、激活旧知的三个维度5、示证新知的四个策......

主讲：吴老师

古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于表达的大师！作为企业内训师，你的课堂呈现技巧和表达能力如何，将直接决定着你授课的效果、学员的接受程度、领导的认可度以及学员学习转化的力度。学习必要的呈现技巧，通过不断训练，提升自己的表达能力，将是非常重要的。相信你，经过此次学习和培训，定能快速成长！魅力绽放！课程目标：1学习呈......